2017高三考前復(fù)習(xí)策略與建議

一重視地理學(xué)科思想在地理解題過程中的應(yīng)用

整體性與差異性思想應(yīng)該得到重視。例如有些題要求我們從整體性角度分析某種地理現(xiàn)象的形成過程；再如，結(jié)合區(qū)域相關(guān)信息分析兩地在某方面的異同點(diǎn)。針對(duì)這類問題，抓住區(qū)域的整體性與差異性特征可以保證我們?cè)诖痤}過程中的全面性與準(zhǔn)確性。

可持續(xù)發(fā)展的思想應(yīng)用也非常普遍。高考中也經(jīng)常有這樣的一些題型：分析區(qū)域某種社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)區(qū)域發(fā)展的意義；分析探討論證類問題，常需要我們表明觀點(diǎn)并列舉相應(yīng)的理由；分析評(píng)價(jià)類試題，要求我們對(duì)區(qū)域的人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)行為進(jìn)行等。這些題型的答題思路都可以從可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益三個(gè)方面去思考。經(jīng)濟(jì)效益如帶動(dòng)促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、推動(dòng)區(qū)域工業(yè)化與城市化等，社會(huì)效益如創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)提高就業(yè)率等，環(huán)境效益如保護(hù)生態(tài)環(huán)境，提高生物多樣性等。

二重視綜合題答題思路的整理與記憶

熟悉并把握不同題型的答題要領(lǐng)，能幫助我們提升解題效率。這些常見題型的答題規(guī)范，要爛熟于心，才能應(yīng)付自如。常見的幾種題綜合題型及解題策略如下：

（一）特征描述類

1.考查方式：一般將地理事物要素以點(diǎn)、線、面的形式呈現(xiàn)于地理材料或疊加于相應(yīng)地理圖表中，讓考生描述地理事物的形態(tài)或狀態(tài)。

2.設(shè)問形式：一般有“說明……特點(diǎn)”“描述……狀況” “筒述……特征”“從……等方面歸納……主要特征”等。

3.答題策略：注意從材料的呈現(xiàn)方式尋找描述角度。注意把握時(shí)間與空間維度，描述事項(xiàng)的形態(tài)特征，是點(diǎn)狀、線狀、還是面狀事物。

（二）原因分析類

1.考查方式：以區(qū)域地理環(huán)境要素的分布或變化為命題切人點(diǎn)，考查地理環(huán)境要素時(shí)空分布產(chǎn)生的原因以及某種地理環(huán)境要素變化的原因。

2.設(shè)問形式：常見設(shè)問形式有“分析……的原因”“解析……變化的原因”等。

3.答題策略：主要從自然原因與人為原因入手。自然原因主要包括氣候、地形、水文、土壤、生物等要素，人為原因主要結(jié)合人口、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通等社會(huì)經(jīng)濟(jì)或動(dòng)分析。

（三）對(duì)策措施類

1.考查方式：試題常以區(qū)域重大工程建設(shè)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)等為命題材料背景，考查分析、論證地理問題的能力。

2.設(shè)問形式：措施類試題的設(shè)問中常見設(shè)問詞有“簡述……措施”“說出……治理方法”“提出……建議”；“確定……發(fā)展方向”“從……角度提出對(duì)策”等。

3.答題策略：要從問題的原因出發(fā)，一般包括教育手段、管理手段、技術(shù)手段。而且所提對(duì)策要具有可操作性和針對(duì)性。

（四） 區(qū)域比較類

1.考查方式：以區(qū)域地理環(huán)境要素分布圖或材料為命題切人點(diǎn)，考考查不同區(qū)域之間的地理差異、地理特征差異形成的原因、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展中的問題及治理措施等。

2.設(shè)問形式：常見設(shè)問形式有“比較圖中……和……的差異（異同）”，  “與……相比……優(yōu)勢條件”“分別……的不同”等。

3.答題策略：要找準(zhǔn)比較的角度，看清比較內(nèi)容分，需要說明的是相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)。在表達(dá)上一定要體現(xiàn)比較的味道，用比較性的語言表述。

三重視復(fù)習(xí)漏洞知識(shí)與能力點(diǎn)清障

沖刺階段是個(gè)性化的復(fù)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)在模擬考試中暴露出來的問題是不一樣的，有些同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)記憶不全、不準(zhǔn)、不熟，那就要再次發(fā)現(xiàn)問題的知識(shí)點(diǎn)上加大記憶力度。還有些同學(xué)可能對(duì)一些重要地理原理理解上比較模糊，那么就必須對(duì)重要地理原理進(jìn)行一下回顧復(fù)習(xí)，力爭把每一個(gè)疑問都在最短時(shí)間內(nèi)消滅。要特別重視對(duì)考點(diǎn)的梳理。對(duì)照考點(diǎn)逐條像過電影一樣地回顧，看自己還存在哪些遺漏，針對(duì)不足及時(shí)補(bǔ)上。

四重視解題習(xí)慣的糾正與養(yǎng)成

正確良好的解題習(xí)慣應(yīng)該把好四個(gè)關(guān)口：審題關(guān)、圖表關(guān)、聯(lián)系關(guān)、表述關(guān)

1.審題關(guān)：審讀題干要求，明確設(shè)問指向

設(shè)問=提示詞+指令詞+限定詞+中心詞

中心詞：往往是學(xué)科基本、核心概念。規(guī)范答題的前提是準(zhǔn)確把握基本概念，形成概念體系。

限定詞：限定時(shí)空范圍（位置、季節(jié)、時(shí)間、過程或變化等），限定問題方向（如自然條件、有利條件等）

指令詞（或提示詞）：指令或提示回答問題所要借助的知識(shí)、材料，以及解決問題的途徑。

全國新課標(biāo)卷地理綜合題的設(shè)問指令詞：分析、比較、簡述、說明、推斷、判斷、提出、推測。

指出—列出圖像或事實(shí)的主要內(nèi)容；      簡述—簡單扼要敘述，須把握要點(diǎn)

簡析—簡單分析，提出理由即可；        描述—對(duì)事物的外部特征予以描述

綜述—對(duì)事物的總體特征予以概括敘述；  說明—對(duì)原理、成因、規(guī)律進(jìn)行說明

分析—對(duì)地理事物或現(xiàn)象予以剖析、分解，分析原因，分析事物間的聯(lián)系等

對(duì)比（比較）—列表比較相同、相異、相反、相似；分析相同事物間的差別、不同事物間的聯(lián)系

評(píng)價(jià)—對(duì)地理環(huán)境、措施、對(duì)策進(jìn)行可行性評(píng)價(jià)或優(yōu)勢與不足評(píng)價(jià)

概括—對(duì)文字材料或圖像內(nèi)容予以概括要點(diǎn)等

2.圖表關(guān)：分析所給圖表，提取有效信息

文字信息，主要有關(guān)鍵字、詞、句。圖表形信息主要有：圖名、圖例、圖表的類型等。

3.聯(lián)系關(guān)：揣摩命題意圖，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)

要想準(zhǔn)確答題關(guān)鍵是建立試題設(shè)問與所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。要學(xué)會(huì)揣摩命題人的命題意圖——他想考什么知識(shí)點(diǎn)？我學(xué)過哪些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)？

4.表述關(guān)：思考答題方向，組織答案要點(diǎn)，具體要求：

①要點(diǎn)全面，不遺漏；  

②用詞準(zhǔn)確，不隨意；

③簡潔精煉，不啰嗦；

④順序合理，有主次；

⑤富有邏輯，有因果；

⑥書寫端正，有美感。