金秋九月，天氣漸涼，呼和浩特市第一中學(xué)高一英語備課組剛剛結(jié)束新學(xué)期第二周的教學(xué)安排備課組會(huì)。9月8日，高一備課組在興華樓錄播教室開展了公開課聽評課活動(dòng)。王鑫老師以必修一第一單元安妮日記課文為主題內(nèi)容，結(jié)合時(shí)事，聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)了一堂別出心裁的讀寫課。這堂公開課，既是對教師個(gè)體的打磨，也是對教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，有助于促進(jìn)教師的快速成長，也能夠提高教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平。

       王鑫老師為我們帶來了一節(jié)以情感為主線，結(jié)合當(dāng)下“新冠疫情”為背景的必修一第一單元安妮日記讀寫課。王老師以曾國藩家書和胡適日記導(dǎo)入安妮日記的主題，接下來將課文整體分為三段，依次與疫情背景對接，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章感情色彩。每學(xué)習(xí)一個(gè)文段，王老師總會(huì)用充滿感情的聲音帶領(lǐng)學(xué)生們一同大聲朗讀課文，并通過課件輔以背景音樂，或是電閃雷鳴，或是輕柔悅耳。之后王老師以體會(huì)安妮感情為主線，提問學(xué)生安妮在每一個(gè)不同階段的內(nèi)心感受，并在文中圈出相應(yīng)的短語及表達(dá)。緊接著，王老師聯(lián)系疫情背景，輔以居家隔離、影院關(guān)門、商鋪停止?fàn)I業(yè)、及人們佩戴口罩的圖片，引導(dǎo)學(xué)生們使用新習(xí)得的短語及表達(dá)句型，在老師提供的新情境下輸出完整的長句。在課堂的最后，王老師設(shè)計(jì)了文本輸出環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們聯(lián)系疫情背景，使用提供的短語及句子結(jié)構(gòu)，寫一篇有關(guān)自己在疫情期間內(nèi)心感受的日記，真正做到了還原文本，怎樣輸入即怎樣輸出，為英語讀寫課應(yīng)用舊教材實(shí)施新教法做了優(yōu)秀的示范。

       公開課結(jié)束后，王鑫老師首先進(jìn)行了簡短的說課介紹，他提到自己在備課過程中多次研讀課文內(nèi)容，深深感動(dòng)于人物命運(yùn)，因此決定以文章感情為主線，通過配樂及背景音效激發(fā)學(xué)生的情感，促進(jìn)其自然抒發(fā)與表達(dá)。并表達(dá)了自己對于課堂的享受，讓我們真正看到了王老師對課堂、對學(xué)生、對教育的無限熱愛。此外，王鑫老師通過課后反思指出之間的課堂仍存在一點(diǎn)不足，即教師引導(dǎo)性過強(qiáng)，并提出希望自己在以后的教學(xué)中不斷改善。

       王秀麗老師對王鑫老師的課堂做出了高度的評價(jià)，在已經(jīng)指出的優(yōu)點(diǎn)以外，王老師還補(bǔ)充了一點(diǎn)可以繼續(xù)改進(jìn)的地方，即鋪墊不夠，文本輸入碎片化。針對這一點(diǎn)，王老師提出改進(jìn)意見，希望所有老師在設(shè)計(jì)讀寫課型時(shí)對文本進(jìn)行整體處理，為學(xué)生搭建好框架，從安妮日記整體理解出發(fā)，到疫情感受完整輸出。王老師的建議讓所有備課組老師尤其是青年教師受益匪淺。

        王淼老師則針對寫作課型提出，教師應(yīng)當(dāng)重視寫作課，將英語課真正上成”英語課“，而不是一味背誦記憶單詞短語的公式課。尤其在高一階段，王淼老師指出作為教師的我們不應(yīng)該放棄每一個(gè)孩子，其一，要為孩子們打好基礎(chǔ)；其二，保證孩子們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)程；其三，創(chuàng)新教法培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；其四，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，讓學(xué)生真正做到“聽得懂，敢于說”。最后，王淼老師還強(qiáng)調(diào)了”體驗(yàn)式教學(xué)“的重要性。

       白長勝老師首先高度贊揚(yáng)了王鑫老師的課堂，接下來聯(lián)系自己的教學(xué)體會(huì)指出：其一，應(yīng)規(guī)范高一學(xué)生的聽寫，從聽寫格式到要求，每一步都要定好規(guī)范，這就要求教師做好學(xué)情分析，才能從學(xué)生本身出發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量；其二，應(yīng)重視高一學(xué)生的音標(biāo)問題，音標(biāo)不過關(guān)會(huì)增大學(xué)生讀寫的難度，從音標(biāo)開始，為學(xué)生打好基礎(chǔ)十分重要；其三，白老師指出英語課堂輸出大抵分為三類“知識輸出、能力輸出、情感輸出”，其中情感輸出最為關(guān)鍵也最有難度，而王鑫老師無論是肢體動(dòng)作還是情感引導(dǎo)都把控得恰到好處，并無浮夸，也毫無欠缺；其四，白老師指出每個(gè)老師的課堂都應(yīng)有其特色和亮點(diǎn)，而王鑫老師正具備這一點(diǎn)，他的課具有極為突出的個(gè)人標(biāo)簽，希望我們每一位教師都能發(fā)展出屬于自己的教學(xué)“烙印”。

       在英語核心素養(yǎng)的背景下，高一備課組積極探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新新的教學(xué)模式，精心研磨公開課，讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)高效學(xué)習(xí)，吸收新知，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑又不失其實(shí)用性。

       公開課聽評活動(dòng)提高了教師的教學(xué)水平，加強(qiáng)了備課組教師之間的交流與溝通，讓大家感受到了一堂真正的英語讀寫課的魅力，更讓我們相信未來的英語課堂在不斷的摸索中會(huì)有更大的進(jìn)步和突破！