從教以來，一直擔(dān)任班主任工作

在工作中特別重視班集體的建設(shè)，注重班干部隊(duì)伍的建設(shè)，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)

多年來所帶的每一屆班級都是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、民主、和諧、團(tuán)結(jié)向上、成績優(yōu)秀的班集體。

2007年, 論文《高中物理自主學(xué)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)的研究》在內(nèi)蒙古教研室中學(xué)物理學(xué)科論文評比中，

獲一等獎

同年論文《高中物理學(xué)案設(shè)計(jì)》發(fā)表在內(nèi)師大學(xué)報(bào)2007年第12期

2005年榮獲呼和浩特市“教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”稱號

2015年榮獲呼和浩特市“教育系統(tǒng)勞動模范”稱號

              人淡如菊，靜待花開

每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同。也許你的種子永遠(yuǎn)不會開會，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽洹?/span>——題記

教師，是一個偉大的職業(yè)，它承載著社會的期望；教師，是一個神圣的職業(yè)，它孕育著人生的希望，而教師更是一個平凡的職業(yè)，正如法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來做葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的。”我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。我不過是平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但幸福。

任教二十載，不乏艱辛與淚水，而我更多的是體驗(yàn)與孩子共同成長的幸福。在這個浮躁的社會，教育也往往更加功利，我們更關(guān)注了孩子的成績，而忽略了對其心靈的沐浴。社會節(jié)奏越來越快，而對學(xué)生的教育，我慢下腳步，用心聆聽孩子心里的聲音；慢下腳步，與每一個學(xué)生共同度過青春的迷茫期，用心體驗(yàn)著成長的過程。盡管慢養(yǎng)孩子，但我對高強(qiáng)度高節(jié)奏的工作仍然是腳踏實(shí)地，大步向前走。

任教二十載，自己的教學(xué)道路有起有落，四十不惑，我開始平淡對待得失，暢達(dá)時不張狂，挫折時不消沉，在人生的歷練中涵養(yǎng)淡定從容的定力，淡在榮辱之外，淡在名利之外，淡在誘惑之外，卻淡在骨氣之內(nèi)。

作為教師，我能用自己獨(dú)特的人格魅力感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己高超的教學(xué)藝術(shù)感化學(xué)生，是一種幸福；能用自己的教育理想和信念固守教育這一片熱土，更是一種幸福。

在教育這片沃土上，我用青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血，培著育每一粒種子，我堅(jiān)信每一粒種子都有花期，讓我們靜待花開。