時(shí)間飛逝，新入職教師的崗前培訓(xùn)在我校學(xué)術(shù)委員會(huì)的精心安排下圓滿地結(jié)束了。全程的培訓(xùn)都是由我校各具專長、業(yè)務(wù)精湛的骨干教師及部分領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，他們都以開放包容的心態(tài)將自己多年的教學(xué)所感所想傳授給大家，用真誠的心接納新人，令新教師們無比敬佩。從第一天的懵懂新鮮到現(xiàn)在的漸入佳境，隨著培訓(xùn)內(nèi)容的深入和增多，特別是開學(xué)前為期兩天的教育教學(xué)研討會(huì)的觀摩，讓新教師更深切地感受到學(xué)校濃厚的學(xué)術(shù)氛圍及全體老師們?cè)诮逃虒W(xué)上的鉆研精神，也體會(huì)到學(xué)校對(duì)新教師崗前培訓(xùn)的重視，為他們?cè)陂_學(xué)上好第一堂課做了扎實(shí)的鋪墊。

楊立宇老師以自身的教學(xué)生涯為例，做了主題為“共贏、路徑、成長”的報(bào)告，談到主動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、執(zhí)行力以及自我顛覆的重要性。她干練的語言、優(yōu)雅的體態(tài)以及積極的工作態(tài)度令新教師印象深刻。在楊老師身上能看到過硬的專業(yè)素養(yǎng)，更能看到敢于拼搏和自我顛覆的人生狀態(tài)，她是萬千個(gè)兼顧家庭和事業(yè)的成功女性的代表，活得灑脫、幸福、富有成就感。她提到，雖然負(fù)擔(dān)沉重，但她時(shí)刻充滿活力和沖勁，這值得每一位教師學(xué)習(xí)。

王允山老師做了題為“做一位有成長力的一中教師”的主題分享。從聽課、評(píng)課、反思等三個(gè)角度解讀了教師專業(yè)發(fā)展所必需的要素和途徑，解讀了一系列的教育理論和案例，語言生動(dòng)富有魅力，有大學(xué)教授的報(bào)告水平和風(fēng)范，這得益于王老師自身不斷學(xué)習(xí)和善于總結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)。作為一名中學(xué)教師，幾十年如一日地對(duì)教學(xué)精益求精不斷反思，更不僅停留在教書工匠的水平，對(duì)教育教學(xué)思想有深刻的認(rèn)識(shí)并形成自己獨(dú)到的見解，這是教師群體避免滿足現(xiàn)狀、逐漸沉淪的最好模范。

教務(wù)處副主任李軼就如何評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)展開了詳盡的介紹，從她的講解中可以看出正是細(xì)節(jié)的積累成就了一個(gè)好老師，正所謂不積跬步無以至千里，只有將點(diǎn)滴做好才能不斷突破自己，并更好地教育學(xué)生。而她諄諄叮囑的縮短上高三的時(shí)間尤使新教師銘記不忘，因?yàn)橹挥心菢?，才能盡早構(gòu)筑完善的知識(shí)體系。

王秀麗老師從自己身邊的三則典型教學(xué)案例與新教師共同討論分享，旨在探討課堂行為管理的有效策略，真實(shí)且發(fā)人深省。

黃昌武老師用理科教師特有的簡短、精煉的語言結(jié)合自身成長闡釋了新教師入職后的首要任務(wù)即教學(xué)水平的提升。

王治生老師做了題為“廣闊天地、大有作為”的主體報(bào)告，介紹了從教以來經(jīng)歷傳統(tǒng)教學(xué)模式到“導(dǎo)學(xué)評(píng)”教學(xué)模式，再到“361教學(xué)模式”教改過程中的所感所想。從最初的排斥和質(zhì)疑到現(xiàn)在的輕車熟路，為新入職教師提供了具體的應(yīng)對(duì)方法。思考來源于實(shí)踐又高于實(shí)踐，使新教師受益匪淺。王老師提出呼市一中是一個(gè)非常好的發(fā)展平臺(tái)，在這里工作將會(huì)充滿幸福感和榮譽(yù)感。

李艷娟老師從其專業(yè)領(lǐng)域——心理學(xué)，以各種科學(xué)效應(yīng)為線索展開了有關(guān)教師印象管理策略的介紹和建議，實(shí)用直觀。

聆聽多位老師的陳辭，巍巍焉，如高山；洋洋焉，如流水。如飲甘泉，如食甘蔗，回味良久，余音三日繞梁，不絕于耳。學(xué)校以開放包容的姿態(tài)迎接新教師的融入，這是百年名校的氣度；學(xué)委以高效實(shí)用的點(diǎn)撥助力新教師的發(fā)展，這是名師的風(fēng)骨。頂層設(shè)計(jì)與基層探索緊密結(jié)合，一代代的一中人定能血脈相承為學(xué)校的偉大復(fù)興砥礪前行！