新華社記者 鞠鵬 攝

       3月6日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽取意見和建議。中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席汪洋參加看望和討論。3月6日下午，時(shí)針指向3時(shí)30分。北京友誼賓館友誼宮聚英廳內(nèi)，暖意融融。

       在熱烈的掌聲中，習(xí)近平總書記步入會(huì)場(chǎng)，親切看望參加全國(guó)政協(xié)十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)。

     “中西部高等教育存在較大差距”“盲目建立醫(yī)學(xué)院、擴(kuò)大招生規(guī)模影響醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量”“學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題引發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)高度關(guān)注”……

       迎著總書記期許的目光，來自不同界別的全國(guó)政協(xié)委員，不約而同談到當(dāng)前教育領(lǐng)域的一些熱點(diǎn)問題。這引起總書記高度關(guān)注。

       來自蘭州大學(xué)的嚴(yán)純?nèi)A委員不無憂慮：“近幾年，中西部高等教育取得了明顯進(jìn)步，但與東部相比，依然存在較大差距，且有進(jìn)一步拉大的可能。”

      “教育不平衡不充分問題，跟區(qū)域發(fā)展不平衡不充分密切相關(guān)。”習(xí)近平總書記接過話頭，“我們應(yīng)該通過提升中西部教育水平來促進(jìn)中西部經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，通過解決教育不平衡帶動(dòng)解決其他方面的不平衡。”

       如何提升中西部教育水平？習(xí)近平總書記告訴大家，相關(guān)部門正在研究。國(guó)家將加強(qiáng)中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師定向培養(yǎng)和精準(zhǔn)培訓(xùn)，深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃。

       高等教育也是來自醫(yī)藥衛(wèi)生界的王辰委員關(guān)注的問題。他在發(fā)言中提到，應(yīng)該根據(jù)醫(yī)學(xué)教育資源情況設(shè)置醫(yī)學(xué)院校并確定招生量，杜絕盲目建立醫(yī)學(xué)院、擴(kuò)大招生規(guī)模進(jìn)而影響醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的現(xiàn)象。

     “哪些專業(yè)缺口比較大？”……習(xí)近平總書記詳細(xì)詢問相關(guān)情況后指出，一些大學(xué)為了提高地位搞醫(yī)學(xué)院，這樣做“急了點(diǎn)”。

     “關(guān)鍵是含金量多少，這個(gè)要把好關(guān)。”總書記一語中的。

       教育，特別是高等教育，一直是習(xí)近平總書記思考的重大問題，看得遠(yuǎn)、謀得深，也點(diǎn)得準(zhǔn)、想得細(xì)。

     “前些年我在福建、浙江工作時(shí)，也經(jīng)歷過高等教育改革。一些地方建大學(xué)城、搞合并，都是方面軍規(guī)模，幾萬人，都要湊個(gè)醫(yī)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院，‘五臟俱全’，但沒什么特點(diǎn)，專業(yè)優(yōu)勢(shì)不明顯。”

      “這樣的方向?qū)Σ粚?duì)？值得討論。”習(xí)近平總書記指出，高等教育改革還要繼續(xù)深入。

       基礎(chǔ)教育也是總書記十分關(guān)心的問題。

       來自北京市東城區(qū)史家教育集團(tuán)的王歡委員談到，當(dāng)前“學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲”“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象”等問題引發(fā)學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)高度關(guān)注。

       習(xí)近平總書記指出，不僅是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，網(wǎng)絡(luò)上還有很多污七八糟的東西，未成年人心理發(fā)育不成熟，容易受到不良影響。

       他又談到“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象”問題：“家長(zhǎng)們一方面都希望孩子身心健康，有個(gè)幸福的童年；另一方面也唯恐孩子輸在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)的起跑線上。這些問題都屬于社會(huì)性問題，不是教育部門單獨(dú)可以解決的，需要社會(huì)各方面、各有關(guān)部門共同努力研究解決。”

       習(xí)近平總書記還談到如何講好思想政治理論課。

    “講好思政課不容易。上思政課不能拿文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”習(xí)近平總書記語重心長(zhǎng)，“辦好思政課關(guān)鍵在教師。廣大思想政治理論課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。”

       聽取大家發(fā)言后，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話。

    “對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，對(duì)打著教育旗號(hào)侵害群眾利益的行為，要緊盯不放，堅(jiān)決改到位、改徹底。”

       他強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持教育公益性原則，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育。

       殷切的關(guān)懷、諄諄的囑托，正如習(xí)近平總書記再次強(qiáng)調(diào)的——“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。”